《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》中期报告

立项号

2019XKT-ZXYY006

课题名称

《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》

负责人

李晨

负责人

所在单位

高新第一学校

课

题

研

究

进

展

情

况

一、课题简介：

《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》是由西安市高新第一学校李晨老师主持负责的西安市教育科学研究“十三五”规划2020年度小课题，

本课题于2020年9月正式立项。2020年9月至2021年1月进行前期工作研究并形成中期报告。

在此阶段，本课题研究组按照研究的目标、方法、步骤认真制定各阶段的实施计划，积极探索核心素养下中小学音乐课堂识谱教学的实践。在五位成员教师齐心协力，紧紧围绕课题方案所确定的研究内容、研究目标、研究方法展开一系列理论学习和教学实践，扎实开展课题的各项研究活动，使课题有效开展，做到课题研究日常化，基本达到本阶段的研究目标。经过前期努力探索，课题研究已经取得了阶段性的成果，达到了预期目标。目前课题的研究已经进入教学实践的深入研究阶段，现将这几个月以来课题研究工作进展情况做以汇报：

二、研究步骤举措：

研究对象：西安市高新第一学校名校+联合体市级名校高新第一学校九年一贯制学校学生（小学+初中）与西安市第一中学名校+联合体分校西安市第42中学学生（高中）。

研究阶段：前期准备阶段（2020年9月至2020年1月）

前期阶段工作整体安排及量化考核表研究人员及人员分工：

第一阶段：10月11日-11月15日 ，完成音乐课本上下册的梳理

汇总：宋奇，截止日期：11月15日

第二阶段：本学期课题组内两节公开课

汇总及提交：张艳华

1,李晨《正月十五那一天》教学设计+教学反思+专家（市教研员刘胜杰）听课评议+活动照片（已完成）

2，张艳华《喜鹊钻篱笆》教学设计+教学反思+组内研讨评议+活动照片（已完成）

第三阶段：个人读书笔记（电子版）

汇总及提交：王翔宇，截止日期：12月26日

第四阶段：网上试卷及调查问卷（在线）

汇总及提交：陈伟康，截止日期12月22日

第四阶段：中期报告（电子版）

汇总及提交：李晨，截止日期1月22日

三、前期工作总结：

本课题研究组按照研究的目标、方法、步骤认真制定各阶段的实施计划，积极探索核心素养下中小学音乐课堂识谱教学的实践。经过努力探索，课题研究已经取得了阶段性的成果，达到了预期目标。目前课题的研究已经进入教学实践的深入研究阶段，现将这几个月以来课题研究工作进展情况做以汇报：

1、已完成中小学音乐课教材中音乐知识内容的汇总。

2、课题组领题人——李晨老师在“大教研”活动中做“观摩课”。课程内容为初中欣赏课《正月十五那一天》，专家市教研员刘胜杰老师进行了深刻点评。

3、课题组成员张艳华老师在“大教研”活动中做课题组内“观摩课”。课程内容为小学唱歌课《喜鹊钻篱笆》。

3、课题中关于“中小学音乐课教学识谱”初期问卷已完成。

4、王翔宇老师论文《柯达伊教学法在高中音乐鉴赏课程中的实践探究——以民歌单元为例》；论文《中学音乐课程导入方法中有效策略之初探》于2020年11月均已发表在省级刊物上。

5、其他课题组成员为课题撰写有关于课题内容的论文，正在进行中。

6、课题组领题人——李晨老师和课题组主要成员王翔宇老师成为西安市教育局第二批西安市刘白锁“名师+”研修共同体主要成员。

7、中小学识谱“校本课程”的研发工作，已初具成效。

8、由于疫情，课题组定期开展线上课题组内研讨会，分享课题研究成果，及时沟通思想与方向。并进行了网上授课，对过程性材料进行了收集整理。

9、课题组每位成员积极参加2020年12月“西安市教科所论文、教学设计评选活动”。

10、课题组每位成员为课题撰写教学设计，目前均已完成。

11、组内成员已完成课题专业书籍的阅读，并摘抄读书笔记均已完成。

四、课题研究的初步成果

通过对“核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究”课题研究，我们已经取得了初步成效，形成了有效的课堂教学，主要体现在以下方面：

1.教师在教学理念上的转变：

在音乐课教学中重视中小学音乐课堂的识谱教学，学习当下音乐三大基本理论，形成针对学段学情的不同思考。研究适合小学，初中和高中的识谱教学研究。

2，研究教材，以课本为主：

通过对音乐课本的梳理，找到每个年级教材乐理知识点的连接与纽带，知晓本年级重点乐理知识点。并根据课堂需要制定本学期乐理知识点由浅入深进阶步骤。强化已知知识点，突破难点。形成学生在识谱环节中系统掌握和理解的能力。

3、充分调研，尊重学生学习规律

因各校学情和年级段相差较大，对此制定问卷调查形成调查报告，方便教师了解学生的知识难点和困惑方便研究有的放矢。

4.专家引领，组内探讨

通过两节公开课教学，一节初中，一节小学公开课使教师能够通过专家点评，组内研讨。在教学能力上有很大的提高。

五、课题组教师研究阶段获奖汇总

李晨：1、2020年荣获西安市骨干教师称号。（市级）2、加入西安市第二批“刘百锁”名师+工作研究室核心成员。（市级）3、2020年西安市和高新区“阳光下成长”中小学艺术展演初中合唱类三等奖。（市级）4、2020年“第三届全国名师工作室创新发展成果博览会”优秀教育论文二等奖。（国家级）5、2020年在西安市高新第一学校纪念建党99周年“红色经典 艺起绽放”云端才艺展示活动中，荣获“优秀指导教师奖”（校级）

王翔宇：1、 2020年5月教学设计《萧友梅与黄自》获西安市教育科学研究所 一等奖。2、 2020年5月教学论文《音乐课中温故导入方法有效策略与途径的探究》获西安市教育科学研究所 二等奖。3、2020年10月文章《中学音乐课程导入方法中有效策略之初探》发表于国家教育总工会《中国教工》杂志。4、2020年12月文章《柯达伊教学法在高中鉴赏课程中的实践探究——以民歌单元为例》被国家教育部中国人民大学出版的《教育学文摘》杂志社刊载

张艳华：1、2020年所申报的《喜鹊钻篱笆》教学设计，在2020“第三届全国名师工作室创新发展成果博览会”成果评审中，荣获优秀教学设计一等奖（国家级）。2、2020年在陕西省中小学校长及少先队骨干辅导员培训中表现优异，荣获“优秀学员”称号（省级）。3、2020年所执教的《喜鹊钻篱笆》在2020西安市艺术示范校验收示范课中，荣获“优秀示范课”（校级）。4、2020年所编排的集体舞《共圆中国梦》在西安市高新区中小学艺术展演中荣获三等奖（区级）。5、2020年所编排的集体舞《笠》在西安市高新区中小学艺术展演中荣获三等奖（区级）。6、2020年在西安市高新第一学校纪念建党99周年“红色经典 艺起绽放”云端才艺展示活动中，荣获“优秀指导教师奖”（校级）

宋奇：1.2020年西安市高新区“阳光下成长”中小学艺术展演器乐合奏类三等奖；2.2020年西安市中小学艺术展演器乐合奏类三等奖；3.2020年“第三届全国名师工作室创新发展成果博览会”优秀教师设计一等奖；4.2021年陕西省少儿丝路春晚优秀辅导教师奖

陈伟康：1、2020年7月带领学生参加“琴羿华韵”首届云古筝艺术展演大赛，被评为优秀指导教师。2、2020年3月带领学生参加“人人爱乐”首届青少年云古筝菁英展演，被评为“优秀指导教师”，本人校被评为“古筝培养基地。”

存在的困难及解决思路

存在的困难：

1、与课题相关的理论著作太少，研究过程理论支撑不够，特别是每一阶段有针对性的理论学习不够，需要组员们继续阅读书籍，观摩课程，或通过其它途径为研究加强理论支撑。

2、教师的教研水平有待进一步提高。

解决思路：

1、研究课题的面较为宽泛，涉及小学到高中多个年级阶段，因此接下来阶段可选用选用较为典型的课堂实例、音乐知识来进行针对性的分析研究。

2、把教学过程当作课题研究的过程。教学和科研是相互依存，相互支撑。因此，提升教师教育科研的水平，充分落实课题研究是当前必须解决的问题和研究思路。

能否按期结题

根据目前课题研究完成情况，可以按预期完成研究任务并结题。

专家的指导和建议

王鹏:李晨老师您好，我是你的小课题指导教师王鹏。开题报告已经认真看过。从报告中可以看出你的选题符合新的课标精神，也有利于研究工作的展开。

建议：1、课题名称的界定和解读定义不准确。2、课题研究内容定位不准确，针对性不强。 3、课题研究的步骤和举措内容要有针对性，几个学校，几个年级，时间节点以及各阶段教师的主要任务分工安排的阐述 。