《3-6岁幼儿尊重他人品格培养的研究》课题报告
“尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。”尊重是中华五千年文明的标志和象征。作为后世子孙的我们应该把这一美德发扬光大，并使之产生一定的正面效应。
而养成这种良好的行为习惯的敏感期是在2岁半到6岁之间，幼儿期正是培养这种良好习惯的关键期，为此我园申报了《3-6岁幼儿尊重他人品格培养的研究》的子课题，得到了中央教育科学研究所专家组的肯定和支持。在园领导的大力支持和广大教师的努力下，课题工作开展得有声有色。全园师生形成了“人人讲礼仪，个个树新风”的良好氛围。
一、领导挂帅，健全制度
以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了教研组、课题组，由园长和业务园长负责，积极参与到课题的研究、指导和监督中来，对一学期的教科研活动提出了明确的要求。同时健全了课题研究的各项制度，保证课题研究规范化和制度化。
二、美化环境，创设氛围
墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，布朗芬布伦纳的人类发展生态学则十分强调环境的作用。《幼儿园工作规程》也明确指出，“创设与教育相适应的良好环境，促进每个幼儿在不同水平上的发展”。
因此，从某种意义上讲，环境已成为幼儿园教育教学的有效手段之一，它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，如何让环境“活”起来，如何让环境与幼儿“对话”，是我园努力追求并力图实现的教育理念。为此我们以“和谐、礼仪”为目标，创设自然、人文、美观的幼儿园文化环境。
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