附1：
教育科学规划“个人课题”
申 报 表
编 号 | 类 别 | 小学数学 | ||
姓 名 | 单 位 | |||
课题名称 | 有效培养低年级学生良好的数学作业习惯的研究 | |||
电 话 | 电子邮箱 | |||
关键词界定及课题名称的解读 | 关键词：数学作业、良好习惯 良好的作业习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。作业习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨炼。因此，良好的作业习惯也是养成良好的学习习惯性格的基础。小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在小学数学教学中教师应重视良好的作业习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进行训练和培养。 | |||
课题 研究 的背 景及 意义 | 研究的背景： 小学阶段的学习是人一生中最基础的学习，而小学生在校六年，总是时时以作业为伴，作业是学生巩固知识、形成技能的重要手段。良好作业习惯的养成有助于学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率。学生能否养成良好的作业习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习，我国著名教育家叶圣陶先生就说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”，而良好的作业习惯是形成良好的学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。由此可以看出作业习惯较之知识和能力对学生的发展更重要。因此，我们要注重学生良好作业习惯的养成教育。 研究的意义： 我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯。”因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。有人说，习惯是成功的秘诀……总之，良好习惯的自小形成，是一个人健康人格和成功人生的基础。2001年5月所颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第18条（有关切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性）中也明确指出，小学从行为习惯养成入手……新的教育形势下，一个没有形成良好作业习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。因此，从小培养孩子的良好作业习惯具有重要意义。 | |||
课题 研究 的 内容 | 研究的内容： 1、了解学生现在完成作业的习惯，分析其作业习惯中好的与不好的方面； 2、在作业活动中培养学生良好的思想品德和行为习惯： （1）学生自觉按时完成作业的习惯培养的研究； （2）学生做作业时独立思考的良好习惯培养的研究； （3）做作业时精神集中、专注以及以认真的态度对待作业中的正确与错误的习惯的研究。 3、养成按照作业程序做作业的习惯。明确做数学作业时要有哪些必要的程序习惯，怎样去培养学生的这些程序习惯。 4、培养学生作业整洁、书写规范、字迹工整、格式合乎规定的习惯。 | |||
课题 研究 过程 及 方法 | 研究过程： 1、准备阶段（20**年6月~20**年8月） （1）制定小课题实施方案。 （2）学习研究有关理论，明确研究对象和研究目标。 2、实施阶段（20**年9月~20**年6月） （1）设计调查表进行调查分析，研究学生作业习惯培养的方案，进行数学作业习惯培养研究实验。 （2）加强行动研究和个案分析，加强各种形式的交流。 （3）积累各种资料，建立课题研究档案 （4）分阶段总结成果 3、研究总结阶段（20**年5月~20**年6月） （1）进行良好数学作业习惯培养方案的反思，整理资料，分析研究。 （2）完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。 研究方法： 1、加强理论学习，学习相关的教育教学理论专著和理论文章，钻研课程目标、教材及学习教学参考资料，实践中要主动进行合作、探讨、交流。通过学习不断更新自己的教育、教学观念，加强自己的理论修养。 2、调查分析法。在研究初期，通过对学生平时作业习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归因分析，研究过程中还要对学生作业的习惯及时了解和分析，所以部分工作将用调查法来获得第一手资料。 3、进行个案分析研究。对不良习惯比较明显的学生进行个案分析研究，通过对学生的分析，找出不良作业习惯形成的原因，设计学校教师、班集体、家庭干预方案，培养学生良好的数学作业习惯。 4、行动研究法。用现代教育理论指导研究实践，对学生进行良好数学作业习惯的培养与指导，帮助学生消除不良作业习惯，促进良好的学风形成。 5、加强交流。多与学校其他教师交流培养学生良好数学作业习惯的做法。 | |||
课题 研究 的条 件及 预期 成果 | 研究条件： 主要以自己所带的一年级三班的学生为研究对象，本班55人。 预期成果 1、与小课题研究相关的理论专著和理论文章的学习笔记。 2、和课题相关的教育教学论文。 3、学生成果集：包括活动记录、不同阶段的作业、学生的体会经验等。 上一页 1... -1-1-1-1-1-1-1... -1下一页 | |||
学校(单位)意见 | ||||
区（县）教科研部门意见 | ||||
市教育科学规划办审批意见 | ||||